EXERCER LA MISSION DE FORMATEUR EN ENTREPRISE

• Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer)
• Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
• Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés
• Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

1. Se situer dans le processus de formation

• Le processus de formation, de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement 
  • Étapes
  • Acteurs
  • Indicateurs de réussite / échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation)
• Le rôle du formateur

2. Analyser le besoin de formation

• Différencier et identifier :
  • Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation
  • L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées
  • Les objectifs pédagogiques
• Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
• Utiliser une grille d'analyse du besoin

3. Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation
• Identifier les avantages et limites :
  • Des grandes familles de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives)
  • Des grandes familles de modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone)

4. Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique

• Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement et la conception de la formation
• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces"
• Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux et les compétences visées et leur contexte d'exercice
• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires
• Prévoir des activités et les organiser de manière à :
  • Faciliter la compréhension et la mémorisation
  • Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires
  • Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques

5. Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation

• Produire des supports d'exposé efficace
• Produire des supports d'exercice
• Produire des supports d'évaluation

6. Animer une formation

• Faire un exposé à l'aide d'un support
• Faire débattre
• Faire travailler en sous-groupe
• Faire travailler individuellement
• Faire partager les productions des stagiaires
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires
• Gérer le temps et les interactions
• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation
• Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions
• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires

7. Évaluer et suivre

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
• Rendre compte des résultats d'une évaluation
  • Au commanditaire
  • Au stagiaire
• Proposer des adaptations en fonction des résultats
• Faire évoluer sa formation
• Synthèse des messages clés
• Plan d'action individuel de progression des stagiaires

• Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre cette formation.
• Pré requis pour la certification : le Certificat de Compétences en Entreprise est accessible à toute personne pouvant démontrer qu’elle exerce ou a exercé une mission effective liée au CCE concerné en milieu professionnel ou extraprofessionnel (ayant suivi ou non une formation préalable sur cette thématique). 

• Toute personne amenée à exercer le rôle de formateur en entreprise (concevoir, animer et évaluer une séquence de formation)

• Une formation certifiante avec la possibilité d'obtenir le Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) « EXERCER LA MISSION DE FORMATEUR EN ENTREPRISE » inscrit au répertoire spécifique de France Compétences sous le numéro RS5365 le 17-03-2021 et délivré par CCI France.
• Une formation éligible au CPF.

• Une formation certifiante

Certificat de Compétences en Entreprise (CCE)

« Exercer sa mission de formateur en entreprise » inscrit au répertoire spécifique de France Compétences et délivré par CCI France

• Éligible au CPF

• Méthode active et participative qui privilégie les solutions concrètes.
• Apports théoriques et pratiques.
• Les participants sont soumis à des exercices pratiques, des échanges sur leurs pratiques professionnelles permettant un contrôle continu de leur progression et du développement de connaissances et de compétences acquises conformément aux objectifs visés.

RAS